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山東省民族中等專業(yè)學校以杜威的實用主義作為職業(yè)教育教學改革的理論依據(jù)，在“做中學”、“兒童中心”思想指導下，進行了一系列的教學改革。堅持“學校圍著市場轉、專業(yè)圍著產業(yè)轉、人才培養(yǎng)圍著需要轉”的人才培養(yǎng)思路，在教學計劃和教學中貫徹“基礎課學準，專業(yè)課學巧，技能課學精”的教學原則，形成了符合職業(yè)學生心理特點和職業(yè)技能課程規(guī)律的教學模式，采用現(xiàn)場教學、項目教學、模塊教學、仿真教學等教學方法，融“教、學、做”為一體，強化了對學生成長的關注。
山東省民族中等專業(yè)學校環(huán)境
山東省民族中等專業(yè)學校緊緊圍繞市場需求辦學，設立了機電專業(yè)教學部、社會服務專業(yè)教學部、汽車專業(yè)教學部、職業(yè)高中教學部等四個專業(yè)教學部，涵蓋數(shù)控技術應用、機電技術應用、計算機應用、焊接技術應用、服裝制作與營銷、汽車運用與維修、電氣自動化技術、熱力與能源工程、會計、學前教育、酒店服務與管理、建筑裝飾、會計電算化、財務管理、電子商務、農村經濟管理、農業(yè)機械化、高職升學等十幾個骨干專業(yè)。
創(chuàng)新的培養(yǎng)模式使學校實現(xiàn)了“五個對接”：專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，實現(xiàn)了校企一體化；專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，建構了新的課程體系；教學過程與生產過程對接，提高了人才培養(yǎng)質量；學歷證書與職業(yè)資格證書對接，實現(xiàn)了雙證書制度；職業(yè)教育與終身學習對接，為同學們搭建了終身學習的立交橋。
春風化雨，陽光送暖。各級領導對山東省民族中專給予了無限的關懷，多次到校視察指導，為山東省民族中專的發(fā)展規(guī)劃與專業(yè)建設提出了許多寶貴的指導意見，促進了學校又好又快的發(fā)展。學校先后榮獲全國電教實驗先進單位、山東省職業(yè)教育教學示范學校、山東全省職業(yè)教育先進集體、山東省職業(yè)教育先進單位、山東省藝術教育示范學校、山東省職成教優(yōu)秀科研基地，山東省中職畢業(yè)生就業(yè)服務中心培訓基地、山東省濰坊市文明單位等二十幾項國家和山東省省級榮譽稱號。
